Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

O Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores ou DigCompEdu foi desenvolvido pela Comissão Europeia com o objetivo de permitir a educadores, de todos os níveis de educação, avaliar e desenvolver de forma abrangente a sua competência digital pedagógica.

Dirige-se a educadores de todos os níveis de educação, desde a infância até ao ensino superior e educação de adultos, incluindo formação geral e profissional, educação especial e contextos de aprendizagem não formal.

São apresentadas 22 competências, organizadas em 6 áreas, e um modelo de progressão para ajudar os docentes a avaliarem e desenvolverem a sua competência digital.

Este referencial pretende, ainda, ajudar os estados membros na promoção das competências digitais dos seus cidadãos e impulsionar a inovação na educação.

Todos os educadores necessitam de competências digitais específicas para serem capazes de utilizar tecnologias digitais para o ensino.

Modelo de progressão

O modelo de progressão está ligado aos seis níveis de proficiência utilizados pelo Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR), que variam entre o A1 e o C2. Juntaram-se aos níveis do QECR descritores de desempenho motivadores, que têm como função levar os educadores a valorizarem positivamente as suas conquistas e a desejarem expandi-las ainda mais.

• Recém-chegado(a) (A1): Tem pouco contacto com tecnologias digitais e precisa de orientação e incentivo para expandir o seu repertório e aplicar a sua competência digital no domínio pedagógico.
• Explorador(a) (A2): Começou a usar e a experimentar tecnologias digitais, sem, no entanto, seguir uma abordagem abrangente ou consistente. Precisa de incentivo, visão e inspiração por parte de colegas para expandir as suas competências.
• Integrador(a) (B1): Usa e experimenta tecnologias digitais para uma série de propósitos e tenta compreender que estratégias funcionam melhor para cada contexto.
• Especialista (B2): Usa uma variedade de tecnologias digitais com confiança, criatividade e espírito crítico para melhorar as suas atividades profissionais. Expande o seu repertório de práticas continuamente.
• Líder (C1): Conta com um amplo repertório de estratégias digitais flexíveis, abrangentes e eficazes. É uma fonte de inspiração para os outros, a quem passa o seu conhecimento.
• Pioneiro(a) (C2): Questiona a adequação de práticas digitais e pedagógicas, das quais ele(a) próprio(a) é Líder. Lidera a inovação e é um modelo a seguir por outros educadores.